Педагог-художник дала советы, как научить ребенка рисовать

17:29 07 декабря 2025

Версия для печати

Педагог Детской школы искусств имени В. В. Знаменского Вероника Дягилева уверенно отвечает: "Да!" За шесть лет работы она не только подтвердила это на практике, но и подготовила десятки талантливых учеников. Шестеро из них вошли в базу одаренных детей Тюменской области, а 9 из 11 выпускников первого полного цикла обучения получили красные дипломы.

Вероника Дягилева поделилась правилами, которые помогают ей раскрывать художественный потенциал детей.

1. Поэтапное освоение материала. Педагог подчеркивает: не стоит торопиться с сложными заданиями. Сначала ребенок должен освоить "азбуку искусства" – ознакомиться со штрихами, простыми формами и основными цветами. Лишь после этого можно переходить к более сложным понятиям, таким как объем, перспектива и композиция. "Чтобы ребенок понял, что шар – это не просто круг, мы изучаем блик, тень, полутень и рефлекс. Все идет поэтапно", – объясняет педагог.

2. Наглядность. По мнению Вероники Дягилевой, слова важны, но пример работает эффективнее. Если музыкант может сыграть фразу, то художник – поправить работу ребенка прямо на листе. Процесс выглядит так: сначала педагог вместе с учеником анализирует работу, затем останавливается на сложных моментах, обсуждает композицию и аккуратно вносит правки, подробно объясняя каждый шаг.

3. Индивидуальный темп обучения. Педагог убеждена: не существует единого графика освоения навыков – каждый ребенок движется в своем ритме. Одним достаточно краткого объяснения и пары примеров, другим требуется больше времени, дополнительных подсказок и повторений. "Постепенно, к четвертому-пятому классу, они становятся самостоятельнее", – отмечает Дягилева.

4. Воспитание аккуратности. Вероника Дягилева считает чистоту исполнения неотъемлемой частью профессионализма. Она приучает детей бережно обращаться с материалами, следить за порядком на рабочем месте и доводить работу до логического завершения. Такой подход не только формирует ответственное отношение к творчеству, но и развивает дисциплину.

5. Участие в конкурсах. По ее мнению, выставки и состязания выполняют несколько важных функций: мотивируют к совершенствованию, учат презентовать результаты труда и помогают преодолеть страх публичного выступления. Работы учеников Вероники регулярно участвуют во всероссийских, областных и городских конкурсах – это значимый элемент ее педагогической стратегии, - сообщает Тюменская область сегодня.